ПрофМайстерки: старт профільного маршруту 2024–2027
Упродовж 14–17 травня 2024 року для педагогів Тернопільської міської територіальної громади започатковано роботу навчально-методичного профільного маршруту «Формування академічних ліцеїв в умовах НУШ» та «Гнучкість закладів дошкільної освіти до умов НУШ» через досвід закладів освіти громади (ПрофМайстерка) для реалізації у 2024–2027 роках.
Ключові показники
360
заходів передбачено профільним маршрутом
3
етапи впровадження
287+
заходів проведено у межах Трансфермістечок у попередні роки
25
ПрофМайстерок проведено 14 травня
30+
ПрофМайстерок проведено 16 травня
109
заходів проведено протягом тижня
Навчально-методичний профільний маршрут
У рамках профільного маршруту передбачено проведення 360 заходів для розвитку сучасного освітнього закладу НУШ, спрямованих на 3 етапи впровадження.
Реалізація профільної мапи дасть змогу педагогам належно підготуватися до повного переходу на профільне навчання у старшій школі в 2027 році та сформувати у Тернопільській міській територіальній громаді доцільну й суспільно обґрунтовану мережу ліцеїв та гімназій.
Профільна мапа
Етапи 2024–2027
Пропедевтичний
Практико-орієнтований
Поглиблено-узагальнювальний
Повний перехід старшої школи на профільне навчання
Хронологія
Чотири дні професійної взаємодії
Старт нового профільного маршруту
У Тернопільському академічному ліцеї «Українська гімназія ім. Івана Франка» начальник управління освіти і науки ТМР Ольга Похиляк і директор ТКМЦНОІМ Галина Литвинюк підсумували ефективну роботу 11-ти Трансфермістечок інноваційних можливостей, які упродовж 2018–2023 років допомогли освоїти інновації та сприяли професійному розвитку педагогів засобами неформальної освіти.
Працівниками ТКМЦНОІМ у співпраці з науковцями ТНПУ ім. В. Гнатюка було проведено понад 287 заходів, які передбачали розробку модельних програм, написання підручників, діагностичних і аналітичних інструментів, створення авторських програм інтегрованих курсів, проєктування індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів, впровадження технік і методик стресостійкості в умовах сьогодення, розробку та упровадження єдиної в Україні педагогічної технології професійного розвитку педагогічних працівників в системі неперервної освіти засобами неформальної освіти.
Міський голова Сергій Надал підкреслив важливість активного впровадження інновацій в освіті міста, подякував науковцям та педагогам за готовність до постійного самовдосконалення та розвитку освітньої галузі в громаді й нагородив грамотами та подяками Тернопільської міської ради науковців ТНПУ ім. В. Гнатюка, працівників методичного центру за активне партнерство і творчу взаємодію в межах імплементації реформи Нової української школи.
Керівники закладів освіти та їх заступники мали змогу ознайомитися із досвідом упровадження фізико-математичного профілю в ТАЛУГ та спортивного — в АЛ «Генезис», відвідуючи профмайстерки:
- «Інтегральний нетворкінг впровадження професійного навчання в академічному ліцеї»
- «Втілення компетентнісного потенціалу ліцеїста шляхом впровадження профільного навчання»
- «Траєкторія успіху випускника спортивного напряму»
- «Нові горизонти фізико-математичного профілю»
14 травня працівниками методичного центру проведено 25 профмайстерок на базі закладів освіти міста, де підводилися підсумки предметних локацій 11-ти Трансфермістечок, розглядалися проблеми ключових векторів професійного розвитку педагога в координатах Нової української школи та презентовано нову методичну форму роботи ПрофМайстерки на період з 2024 року по 2027 рік.
Освітні простори та управлінські рішення
15 травня 2024 року педагогічні колективи ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н. Яремчука» та ТЗОШ №16 ім. В. Левицького представили досвід впровадження профільного навчання та систему управлінських рішень для проєктування структури академічного ліцею.
Керівники та заступники закладів освіти мали можливість під час екскурсії оглянути освітній простір ТНВК «Школа-ліцей №6 ім. Н. Яремчука» та відвідати профмайстерки для інтеграції предметів під час комплексно-хвильових уроків та створення ментальної карти академічного ліцею, який формує профільне навчання.
У ТЗОШ №14 ім. Б. Лепкого для заступників директорів шкіл І ступеня та з методичної роботи проводилися профмайстерки у формі уроків співучителювання у 5–7-х класах, які провели в партнерстві учителі початкової та базової школи.
Для директорів закладів дошкільної освіти працювало 5 профмайстерок зі STEM та STREAM-освіти на базі ЗДО №18, де присутні мали можливість практично змоделювати методичний конструктор розвивального середовища в закладі дошкільної освіти та набути навичок ранньої профілізації в роботі з дітьми.
Наступність і фінансова грамотність
На базі ТПШ №5 зібралися керівники дошкільної освіти, які знайомилися з досвідом роботи закладу з використання LEGO-технологій, сінгапурської методики вивчення математики, логіко-математичних задач у наступності від дошкілля до Нової української школи.
Педагогічні працівники ПШ «Ерудит» презентували заступникам директорів І ступеня та з методичної роботи досвід впровадження фінансової грамотності як інтегрального компонента профільної освіти в початковій школі.
Педагоги закладу провели профмайстерки, де було презентовано багаторічний досвід реалізації курсу «Фінансова грамотність» через ігрову та проєктну діяльність для формування підприємницької та фінансової грамотності з мультимедійними засобами.
Понад 30 професійних майстерок 16 травня провели працівники методичного центру для педагогічних працівників громади.
Сталий розвиток і природничі науки
ЗДО №38 презентував для керівників дошкільних закладів ефективне впровадження курсу «Освіта для сталого розвитку» як наступність для допрофільного навчання НУШ.
У ТЗОШ №28 було представлено дорожню карту освітнього профілю «Природничі науки» та проведено екскурсію навчальними лабораторіями.
Педагоги працювали у профмайстерках «Нанотехнології: простір революцій», де розглядалося питання інтеграції освітніх галузей для формування дослідницьких навичок учнів, та відвідали теплицю «Розумний город».
Тематичні напрями
Що вивчали освітяни громади
- оптимальні моделі профільного навчання за здібностями та нахилами здобувачів освіти
- використання діагностичних інструментів у допрофільному навчанні
- способи диференційованого підходу у виборі профілю
- можливості інтеграції природничих наук
- технології ефективного засвоєння інформації
- створення сприятливих умов для реалізації спортивного профілю
- алгоритми прийняття рішень у виборі професії
- психологічний супровід учня у виборі кар’єри
- соціальне шкільне підприємництво
- інші актуальні напрями профільної освіти
Фотогалерея
Фото з події
Фотоматеріали заходу.
Результати тижня
Загалом 109 заходів було проведено для педагогів громади упродовж тижня, які зорієнтували освітян до впровадження допрофільного та профільного навчання, проєктування освітнього процесу, усвідомленого вибору майбутньої професії здобувача освіти, самостійного здійснення дослідницької і пошукової діяльності, логічного мислення та формування власної громадської позиції, інтеграції предметів у міжгалузеві інтегровані курси та формування ліцеїв і гімназій у громаді.
Підсумок
109 заходів упродовж тижня стали практичним стартом реалізації профільного маршруту та підготовки освітян Тернопільської громади до впровадження допрофільного і профільного навчання та формування майбутньої мережі ліцеїв і гімназій.